加强高校运筹思维通识教育
【】 【2024-03-07】 【四川政协报】
追踪提案：《关于加强高校运筹思维通识教育的建议》
提 案 者：徐玖平（住川全国政协委员、成都市政协副主席、四川大学文科综合实验教学国家级示范中心主任）
提案缘由——
运筹思维是数智时代大学生应该具备的基本素养。运筹思维通识教育旨在培养学生解决问题、规划未来和辩证思考的能力，在数字化转型发展日益加快、高素质人才需求日益增多、大学生就业竞争日益激烈的背景下，运筹思维的普及将对人才培养和经济发展发挥重要作用。目前，我国高校对运筹思维通识教育的师资建设、教学管理，与日益凸显的运筹思维重要性不匹配、与提高大学生核心竞争力的现实需求有差距。
提案建议——
加快运筹思维专项通识教育课程指导政策的制定。组织专家学者对国内外高校运筹思维教育展开调研，结合国内高等教育的现状和需求，制定高校运筹思维专项通识教育课程政策的框架。研究制定推进运筹思维通识教育的指导文件，明确运筹思维通识课程的教学目标与教学内容，让教学有章可循。鼓励运筹思维通识课程相关课题的研究，为高校运筹思维通识教育提供指导和支持。
大力发展运筹思维通识教育教师培训和教材建设。组织高校设计运筹思维通识课程教师培训计划，建立通识教育导向的教师考核评价制度，提高教师专业素养和教学能力，激励教师带领学生参与相关案例比赛，提高广大师生学习运筹思维课程的积极性。编写高质量运筹思维教材，将运筹思维与ChatGPT等人工智能技术和Python等智能化实践方式有机融合，激发不同专业背景学生的学习兴趣。
推动高校尽快建设高质量运筹思维通识教学课程。鼓励和支持有条件的高校及课程团队面向全体学生开设运筹思维主题通识课程，遴选认定一批具有特色的“一流课程”。深入实施教育数字化战略行动，推动运筹思维通识教育课程的数字化建设。通过举办教学研讨会、课程交流分享会等多种形式，为教师搭建交流平台分享运筹思维教学的理念和方法。
丰富高校运筹思维通识教育教学模式与教学内容。在运筹思维通识课程教学中，充分利用VR、ChatGPT等技术手段，通过问题导向式讲授、启发探究式讨论、非标准答案考试的课程教学模式，引导学生逐步培养起运用运筹思维分析问题、解决问题的能力。在教学内容中设置专门的研究性、参与式专题，鼓励学生聚焦国家重大需求，深入实际开展调研，将运筹思维应用到项目的评估与决策中。
提案背景——
近年来，在高校毕业生人数逐年增加、就业压力与日俱增的背景下，运筹思维作为一种系统性的分析方法和思维方式，可以帮助学生规划人生的路径、提升处事的能力。大学生运筹思维的培养，不但关系到学生个人的学业和职业发展，也关系到社会各领域的进步和繁荣。
“目前，我国运筹思维通识教育指导政策不足，现有的运筹思维教育体系不完善，高校运筹思维培养意识差异较大，运筹思维通识课程教学资源匮乏。”徐玖平说，调研发现，我国各级教育部门尚未将运筹思维作为当前通识教育着重发展的目标，现有的通识教育政策文件中，运筹思维很少被单独提及。
同时，由于各高校发展水平与教学理念的不同，对运筹思维培养意识的认识与理解也不同。我国各大高校中的运筹学课程主要面向经管类专业和数学类专业开设，偏重数理知识和逻辑抽象，仅有四川大学等极少数高校组建专门团队，开设面向全校学生的运筹思维通识课程。
（记者 代艺 采访整理）
